深化教学改革，武术教学从学生考核入手

本站来源：大学体育教研室 发布时间：2015-06-22 20:55:00 点击量：

    为了进一步提高体育课教学质量，更好更科学的评价学生的学习，我校的体育课教学一直不断的进行改革。本学期的武术课教学作为学生选项教学的第一学期，以24式太极拳学习为主，同时将身体素质练习、武术基本功、少年拳学习相补充。期末考试成绩分为平时成绩和期末成绩两个部分，平时成绩包括学生出勤情况、课堂表现和学生的平时作业、平时课堂检查等；期末成绩包括身体素质、少年拳和24式太极拳，其中24式太极拳考试占60%。
    教学改革一，将结果性评价更好的向过程性评价转变。比如50米测试分为两次进行，之间间隔2-3周，这样给学生练习的时间，也给了学生练习的动力，展现学生动态发展过程，从而将两次最好成绩记录到学生最后成绩中。
教学改革二，对于24式太极拳的考核，除了按以前要求考核每个学生的技术动作外，结合教学专业（播音与主持艺术专业等）的特点，将太极拳的表演性功能进行考核，也就是分组的集体演练。从开始学习，我们就要求学生自行5-6人一组，结成固定团队。这不但提高学生平时练习中团队之间的相互学习相互提高，同时让学生们体会太极拳团体表演的特点和要求，合理搭配服装、选用音乐、安排队形，和其专业相结合，展现艺术的美。将体育课教学与专业相结合，同时也提高教学的广度，增加学生能力和素质的训练。
    教学改革三，将教学考试录制视频，作为学生考试的佐证资料，便于检查核实，同时学生们再次观看也能更好的发现自己的不足，便于学生提高。